英语教学中朗读重要性剖析及方法指导

来源：高中英语教学交流网
发布时间：2014-11-16 09:32:00
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内容提要：这种氛围的创设对提高学生的学习兴趣、陶冶情操、优化英语教学都具有不可估量的潜在价值.正如著名外语专家许国璋所说，学外语要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多写，自有水到渠成之日。

　　摘要：朗读既是一种语言能力，又是学习语言的一种基本方法。朗读是语言材料和语言技巧的吸取，是学生学习书面语言的重要手段。对教师的讲解和分析来说，朗读是一种高效的综合；对学生来说，是主动性、主体性甚至是创造性的生动活泼的显现。因此，在朗读教学过程中，教师应给学生明确的朗读目标，开展多种形式的朗读，做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。
　　关键词：朗读促进方法教学
　　 “读、读、读，书中自有黄金屋”。朗读 (read loudly and clearly)是英语教学的一个重要环节，加强英语朗读教学是提高学生听、说、写的基础和重要手段，新中学英语教学大纲要求:英语教学活动要听(听力)、说(口语)领先，读(阅读)、写(写作)跟上。在英语教学中首先要加强并切实做好听、说、读、写训练。
　　一、英语朗读训练对英语教学的促进作用.
　　 1、培养兴趣。在英语学习中，朗读是十分必要的。在英语早读课上，我创设各种方法让学生朗读而不使其感到厌倦。如：将每一节早读课划分成几个时段，每一个时段都提出具体的任务和目标。(1)全班学生集体朗读短文；(2)将班级分成两组扮演不同的角色朗读课本中的对话，然后再交换角色朗读；(3)男生读问句，女生读答句或者女生读问句，男生读答句；(4)分组朗读比赛等等。总之，通过各种方法激发学生读英语的兴趣，更充分地利用好早晨这个大好时光。实践证明，在朗读的过程中，一些胆怯的学生不但克服了害羞，大胆地进行练读，而且还渐渐地掌握朗读的技巧，对英语产生了浓厚的兴趣，并养成了朗读英语的良好习惯。
　　 2、培养语感。学习需要记忆，尤其是英语学习需要重复记忆。“重复是学习的母亲”。不断地朗读即便重复，但它可以加深对所学知识的记忆。曾经有位同学考试后对我说：“老师，有一选择题我不太有把握，我反复地把这道题读了几遍，一直把它读得顺口了才将答案定下来。结果，我选对了。”这表明她对这句话有了语感，是朗读起了作用，她已形成了良好的语感，进而做到正确地运用语言。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。
　　 3、以读引说。培养学生口头表达能力，是一个长期训练过程，俗话说，.冰冻三尺，非一日之寒。水滴石穿，非一日之功。不会朗读，肯定难以说出好的英语。好的口语要求发音正确，用词熟练，说话流畅，而朗读有助于达到这一要求。通过反复朗读可以克服不流畅，结结巴巴，停顿不恰当等毛病，培养良好的口语习惯。在教学中，必须把读和说结合起来，加强学生经常的、持之以恒的英语朗读训练，有助于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，省去教学中许多复杂的语言规则的讲解。
　　例1：The new dam controls the waters of the Nile so that they now run regularly all through the year.
　　例2：They may appear to be listening, but in fact lots of things are running around inside their heads: shopping lists, things to do, worries, problems and so on.等里面的run的意义以及它的用法，一经琅琅上口地朗读就迎刃而解了。再如读高三第Unit24 Finding a job "I enjoy working with people"，就知道这句话在什么场合使用。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能有助于说出一口标准的、流利的英语口语。

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