高效课堂二十条

    一、高效课堂的解释1．三高：高效率、高效益、高训练量2．三动：身动、心动、神动3．三量：思维量、信息量、训练量4．三特点：立体式、快节奏、大容量5．三学：想学、肯学、能学6.减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益

    二、高效课堂的途径1．核心：自主、合作、探究2．技术：通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓展。

　　3．技巧：小组学习、独立思考、合作探究、对抗质疑4．对学生的要求：活页夹、双色笔、纠错本5．抓手：导学案
   
    三、高效课堂的基本模式1．时间划分：10（10分钟交流）+30（30分钟展示）+5（5分钟测评）2．环节划分：预习、展示、测评3．六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评

    四、课堂要求1．预习不充分的课不准上2．严禁教师越俎代庖3．必须当堂达标测评

    五、高效课堂的评价1．由学生的“学”评价教师的“教”

　　1)让学生学会的课才叫好课2)让学生会学的老师才叫好老师2．学生“三看”：看自主的程度、合作的效度和探究的深度,具体是：

　　1)学生在课堂上的参与，是100%参与，还是少数人参与，力避“精英式”现象，尽可能向弱势群体倾斜。

　　2)学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，板演是否整齐工整，词、句、符号、公式是否正确等。

　　3)学生的预习笔记3．教师“四看”：

　　1)课堂中是否坚持了以学生发展为中心；2)是否依据课程标准施教；3)否体现了人文性、综合性和实践性；4)教师的备课情况。