解密2011年广东高考英语听说

来源：网络
发布时间：2010-12-14 21:00:00
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内容提要：用心、专心、信心和精心是研究的基础，如下的内容是我研究了2011年广东高考英语听说考试样题和专家密语后再与实践相结合得出的。

　　
　　关于角色扮演
　　
　　问题：
　　
　　1、录像音质差，声音太小并不清晰，不利于理解和获取信息。
　　
　　2、提问题在设计上汉语提示含糊，让人捉摸不定，难以启齿。例如曾经有一道题是这样设计的“你喜欢写什么样的文章吗？”学生捉摸不定，不知用一般疑问句还是用特殊疑问句提问，不知是说“What article do you like to write?”还是问“Do you like to write any articles?”。
　　
　　3、电脑提的五个问题中较多是需要从录像中获取信息才能回答，这与提问的三个问题的答案信息关系不大，导致了提问获取信息与转递信息脱节。
　　
　　4、五个提问设计难度大，需要深入理解录像内容或提问时获取的信息并作处理才能回答。
　　
　　5、问题设计时态变化多端，一个问题要用一般过去时态，一个问题要用过去时态，一个问题要用将来时态。有时该使用一般现在时还是使用现在完成时，时态的准确使用不容易把握。
　　
　　学生存在问题：
　　
　　1、只观看一遍难以捕捉到足够的信息。
　　
　　2、提问时选错疑问句式提问。该用特殊问句的学生可能使用了一般疑问句。
　　
　　3、用错时态提问。
　　
　　4、提问错误，词不达意。如针对“天气怎么样？”学生这样提问： What does the weather like? （正确的提问是：What is the weather like?）
　　
　　5、语调不正确。
　　
　　6、回答时常犯时态错误或人称错误，可能是没有注意到计算机提问时使用的时态。
　　
　　关于复述故事
　　
　　问题：
　　
　　1、材料过难，材料五花八门，选材不合理，不符合考试大纲要求。
　　
　　2、生词多，学生理解困难。
　　
　　3、给出的梗概不规范，不利于考生理解大意。
　　
　　4、给出的关键词不规范，不利于引领学生组织语言表达。
　　
　　学生存在问题：
　　
　　1、理解故事困难。
　　
　　2、不会利用梗概和关键词理解故事。
　　
　　3、复述故事遗漏内容和情节，甚至表达错误。
　　
　　4、语言得体性差，出现较多的语错。
　　
　　5、表达不够流利，结结巴巴，停顿现象较严重。
　　
　　6、不会利用线索组织表达，表达内容混乱，缺乏连贯性。
　　
　　三备考建议
　　
　　1、思想上重视听说；
　　
　　2、行动上将听说备考全面贯穿到课堂教学当中去；
　　
　　3、科学选材备考，避免误导和副作用；
　　
　　4、扎实训练，保证课堂技巧传导和实践演练；
　　
　　5、精心研究高考密码并解密备考；
　　
　　6、三突破策略：突破听说，突破阅读和突破写作。
　　
　　后序
　　
　　知己知彼，百战百胜；养兵千日，用在一时。一年高考，需要三年备考。请各年级的英语老师们用心、尽心和精心！
　　
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