新课程标准下优化课堂提问的研究 研究方案
来源:高中英语教学交流
发布时间:2010-05-25 10:36:00
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内容提要:新课程标准下的课堂提问是教师运用得最为广泛的一种语言技能,是课堂上师生交流的重要手段之一。
八、本课题拟用一年时间完成,即完成时间为2008年4月至2009年4月,共分为三个阶段:
第一阶段:方案准备阶段:(2008年4月—2008年6月)
1、组建研究队伍,成立课题研究小组,确定课题研究的人员分工;
2、制定和论证课题实验方案,论证课题价值和可行性,请专家对实验方案进行反复论证,确定最终研究方案;
3、课题组成员深入学习新课程等有关理论知识,统一思想,明确研究方向,增强研究的自觉性、紧迫感;
4、制定好课题研究方案,做好课题的申报工作,争取立项。
第二阶段:方案实施阶段:(2008年7月—2009年3月)
1、认真做好课题研究的分层、分类指导工作,围绕研究内容,收集原始材料;
2、围绕课题研究目标和研究内容,扎实开展课题研究;
3、定期做好阶段性小结,研究阶段性成果,撰写研究论文,形成文字性材料;
4、在实践中进一步完善课题研究方案,调整课题研究思路,并做好课题的中期检测工作。
第三阶段:专家论证评价,总结验收和结题阶段:(2009年4月)
1、整理课题原始材料和研究材料;
2、深入分析研究,撰写课题研究结题报告,形成全面而深刻的研究性成果;
3、课题组成员上公开课展示课题研究成果;
4、筹备、召开结题会,聘请上级主观部门和有关专家听取课题的汇报,接受专家评估;
5、如验收合格,进行课题研究成果推广。
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