[转载]柳恩铭博士：中国教育绝症与药方
来源：高中英语教学交流
发布时间：2013-07-23 08:19:00
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内容提要：转载题记：在新浪博客中看到了这篇博文，分析得很透彻。看看作者，是一个博士，百度搜了一下，原来这个博士还是教育局局长来的。 他曾任中学教师，教导处副主任，主任，副校长，校长，这令我有点意外，也因为这个，我更加认同他的观点。
绝症之三：迷失了因材施教的方法。
人才分布常态3‰是天才，3%是英才。自恢复高考以来，平均每年有数百万考生，30多年过去了，教育培养的天才何在？英才何在？大师何在？巨人何在？巨匠何在？从方法论层面找原因，是因为中国教育迷失了因材施教的方法。教育贵在求异：学校贵有特色，教师贵有风格，学生贵有个性，教法贵在因材施教（这也是中国先哲孔子的原创）。可是中国教育从小学一年级开始依据分数排名的方法评价学生，一直排到高三。一把分数尺子量12年，12年求同教育（兴趣班被异化为加分班），哪里还有个性？哪里还有天才？哪里还有英才？除了批量的人的“标准件”，还有什么呢？什么都没有。12年过后的高等教育就有个性吗？也没有。有的是放养，有的是圈养，有的是放牧，有的是放纵……。我常常讲：在郎朗的琴声中，任何分数和名校都显得苍白和逊色！在莫言的文学成就面前，任何分数和名校都显得苍白和逊色！在福布斯的金融世界里，任何分数和名校都显得苍白和逊色！在比尔盖茨的软件王国里，任何分数和名校都显得苍白和逊色！只要想想这四个人，绝对会为宣称中国基础教育是世界一流而汗颜！我在西方中小学的孩子眼睛里看到了春天，看到了青春，看到了清纯，看到了真诚，看到了阳光和自信，在中国中小学生眼睛里看到了冬天，看到了忧郁，看到了呆滞，看到了迷茫，看到了老成甚至于虚伪……！能读懂孩子的眼睛，方能读懂孩子所接受的教育！
药方：一是让学校自主招生。无论是基础教育，还是高等教育，招生是学校的事情。现在高校自主招生换汤不换药已经成为国际笑话，基础教育批次招生已经成为制约发展的顽疾。相反，中国学生可以自主网上申报美国大学，国外大学可以直接网上录取中国学生，并没这种那种考试程序；我也目睹了法国科技大学联盟，招生组教授们现场面试，现场打分，现场决定录取。有人会说，西方人讲诚信，所以可以如此招生；中国人如此招生可就天下大乱了。不讲诚信就不给他讲诚信的机会，这岂不正如孙中山批驳的“因为你不识字，所以你不要读书”的强盗逻辑一样吗？我不相信，网络资讯如此发达、媒体监督如此透明的今天，把招生权力下放给学校就天下大乱。恰恰相反，那是中国教育绝地反击和绝处逢生的机会和起点！不信试试看！二是建立教师流动机制。教师选择适合自己的学校、适合自己的地区、适合自己的岗位工作，而不能像今天这样一岗定终身，一校一辈子。一所学校一辈子，一个学科一辈子，甚至几本教学参考书混一辈子，如此能够因地制宜，因材施教，岂不笑话！教师可以选择地域，可以选择学校，甚至可以选择学生；反之，学生也可以选择教师，学生可以选择学校，学生可以选择地域。诚如是，因材施教方有可能，方有可为。三是打破教材垄断体制。在西方，教育行政部门只提出大纲和课程基本标准，选择教材是校长的事情，甚至是教师个人的事情。在中国教材实行垄断经营，垄断的背后是利益的博弈，博弈的背后是教育的牺牲，是一代又一代人的牺牲。道理很简单，以中国之大，教师队伍之众，学生数量之巨，居然要指定用人教版之类，地方教材、校本教材纯粹是做样子。学校或教师没有教材选择权，让教师有风格，让学生有个性，岂不异想天开！
写到此处，我想起扁鹊见蔡桓公的往事。扁鹊第一次告诉蔡桓公：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯说：“寡人无疾。”第二次告诉蔡桓公：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。第三次告诉蔡桓公：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应，且又不悦。第四次见到蔡桓公，扁鹊望桓侯而旋走(扭头就跑)。17岁从教，至于今30年，像扁鹊一样呼吁改革中国教育痼疾20余年，人微言轻，应者寥寥，不悦者甚众。我不是扁鹊，我不能因为中国教育病在骨髓，就可以“望而旋走”。现代也不是春秋，病入骨髓，尚有可为！因为我是中国人，因为我有许许多多志同道合者，我有新中国教育工作者的强烈的使命感、责任感和中国知识分子不愿、不可、不能泯灭的良知！
先哲孔子曾经有“道不行乘桴浮于海”的牢骚和冲动，但我不行，我相信同道者也不会做如是选择。我们任何个体或许无力改变中国教育大气候，但有可能在各自的领域里改变小气候，然后逐步影响大气候，逐步改变大气候！我衷心期望天河教育工作者，尤其是天河中小学校长、幼儿园园长能够与我同道，让教育回归精神活动的本质，让教育回归有教无类的价值，让教育回归因材施教的方法，让天河教育因改革而率先现代化、国际化！我也衷心期望中国教育同仁，尤其是中小学校长、幼儿园园长果敢树教育改革义旗，果敢行教育改革义举，让教育回归精神活动的本质、回归有教无类的价值、回归因材施教的方法，让中国教育因改革而涅槃，诚如是，则中国教育有望走向现代，走向国际！
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