课件和学案讲授语言点的效果比较


来源:网络转载
发布时间:2014-01-31 15:54:00
查看次数:

内容提要:在平时讲授语言知识点时,教师应该采用纸质学案方式授课,在上公开课时可用课件方式授课。

学期中和期末笔者分别用《必修1语言要点复习检测题》和《必修2语言要点复习检测题》对学生进行考试检测,得到数据如下:

语言知识点学习检测数据

授课方式

                          前 5 名 成 绩

 

第1名

第2名

第3名

第4名

第5名

平均分

平均答对率

课件(必修1)

得分

121

106

106

104

103

108

 

答对率

72.9%

63.9%

63.9%

62.7%

62.0%

 

65.1%

学案(必修2)

得分

147

143.5

142

140.5

139.5

142.5

 

答对率

85.5%

83.4%

82.6%

81.7%

81.1%

 

82.9%

学案授课比课件授课的成绩提高的幅度

12.6%

19.5%

18.7%

19%

19.1%

34.5

17.8%

    从数据表可看出,用课件方式授课,前5名学生在测试中平均答对率是65.1%,用纸质学案方式授课,前5名学生在测试中平均答对率是82.9%,用纸质学案方式授课的学生成绩比课件方式授课的学生成绩高17.8%。

    教学建议:在平时讲授语言知识点时,教师应该采用纸质学案方式授课,在上公开课时可用课件方式授课。

第1页 第2页

相关文章
·看透人生的50个错觉04-16
·教师在深度学习中如何发挥作用?| 观点10-27
·学习成绩好坏在于学习习惯不同11-29
·英语课后:学好英语需要的就是高效重复09-16
·魏书生:课下“五个一分钟”与课上“十条”11-10
·学生需要什么样的课堂08-29
·教师一生100个好习惯01-30
·【我是教师】为教师鼓掌12-13
·浅谈高考英语听说考试的备考策略10-28
·教师应聘试讲注意事项12-30
最新文章
阅读排行