五步教学法-五步教学法的教案格式

来源：网络
发布时间：2009-09-05 20:03:00
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内容提要：五步教学法的教案要体现教法，要体现学法，还要体现目标语言学习任务。1.教学目标（Teaching aims）2.教学步骤（Teaching procedures）3.Drill(操练)（Oral repetition）4. Practice （实践）5.Consolidation（巩固）

Step 2 The presentation of the new material（讲授新课）
    新课主要讲结构和功能（Structure and function），如何将新授的内容展示给学生，我们介绍五种导入的方法：
    1）自问自答导入法
    2）手指木偶导入法
    3）角色表演导入法
    4）简笔画导入法
    5）实物图片导入法

    教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。如何讲授结构的方法有两种：
    1）Examples and structure (通过例句讲结构)
    2）Real or unreal situation (真实或非真实情景)

    3 Drill(操练)（Oral repetition）

    第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂的控制,采用分级操练的方法：

    a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习
    b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点
    c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。
    d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。

教师在组织学生进行操练的时候，要注意把握以下操练的原则：

    1) 针对性原则：操练要依据教学内容和教学对象具有针对性;
    2) 灵活性原则：教案要有几套操练的方案，根据情况选择；
    3) 激发性原则：提问题的时候要面向全体，先提问,后找人回答;
    4) 激励性原则：要注意时刻表扬学生，给他们信心；对后进学生要提问比较容易的问题,一旦答对了,就要表扬,教师的鼓励的目光对学生来说是最好的奖励,也是最大的鼓舞;
    5) 过渡性原则：操练要有梯度，要循序渐进；由易到难,给学生充分的信心;
    6) 节奏快，密度大：操练的时候要让学生始终在动，让他们有事情可做。

    4 Practice （实践）

    实践主要是针对新课中的功能进行练习的，实践的过程要逐渐放开，由全控到不控：

    a. Controlled（全控）：教师给学生提供实践的思路；
    b. Semi-controlled（半控）：教师提供模式，给学生起到表率作用；
    c. Seldom controlled（偶控）：教师进行个别辅导；
    d. Free talk(Never controlled)（不控）：学生进行自由会话。

5 Consolidation（巩固）

五步教学法的最后一步是巩固，对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册；可以是口头的，也可以是笔头的。

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