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内容提要:活动时间不必很长,但是可以调节课堂氛围,重新吸引学生注意力。通过各种练习的活动使学生的头脑活跃起来,而不必拘泥于传统的呆板的教学模式。
11.一般来说,不要以絮叨琐碎事情作为每堂课的开头。因为学生对每堂课的开头和结尾印象特别深刻,所以不要把宝贵的学习时间浪费在世俗的事务上。 12.大约每隔8~10分钟就给你的课堂注入一次新的活力,组织一些活动,活跃一下你的课堂气氛。活动时间不必很长,但是可以调节课堂氛围,重新吸引学生注意力。通过各种练习的活动使学生的头脑活跃起来,而不必拘泥于传统的呆板的教学模式。对学生的调查表明,大多数学生喜欢积极主动地参与到课堂教学中,很少学生喜欢只能被动听课的教学方式。 13.多样化是生活的调味品,是成功课堂的秘诀。教学效果好的教师并不总是使用同一种教学技巧,而是不断变换各种教学策略。而大数教学效果不佳的教师每堂课都倾向于使用同一种教学技巧——滔滔不约地讲话与大量重复的练习。 14.尝试使用各种教学方法。例如,励志游戏、角色表演、放录像以及合作性学习等都可以尝试。一般来说,学生对小组活动更感兴趣。 15.与学生的现实生活相结合,使教学更具有实践性。如果所学习的内容是学生可以直接参与的,那么,将极大地调动学生参与学习的积极性。 16.突如其来的惊喜可以有效地激发学生的热情和兴趣。奇特的装饰、学生喜欢的嘉宾,或者戏剧表演,都可以吸引学生的注意力。有时候,需要制造一点悬念,让悬念随着课堂教学的进展逐步呈现开来。提问题、讲故事、展示道具,都是引起学生兴趣的有效方法。 17.发掘趣闻轶事,讲给你的学生听。以教师本人或者学生的生活经历作为例证,这样能使教师上课时所传授的内容变得真实起来。当然,故事的内容应与教学的主题有关,不要讲与教学无关的故事。 18.设法把新教授的内容与学生已知的事情联系起来。尽可能鼓励学生把教学内容和自身的体会联系起来,使学生真正理解教学内容并将之纳入自己的知识体系。 19.尽可能减少批评。如果学生表现出合适的行为,应及时提出奖励。如果学生经常受到批评,他们很快变得不愿意回答问题。批评发言者是压制他们创造力和参与精神的最快方式。根据教学实际,建设性地表扬学生的具体行为,而不是一般的特点。同时也要意识到对许多青少年来说,过多的公开表扬可能会起反作用,因为他们的同龄人可能会嘲讽那些已经成为教师宠爱的学生。 20.注意地方性口音和说话声音的大小。把几堂课的内容录制下来,仔细分辨你自己的音调,分析自己是否有不规则的发音。向研究语音、听力的人请教,征求他们的反馈意见,让他们帮助你调整不规则的发音。 21.使自己的语言富有节奏感。可以采用突然停顿或阶段性放低声音讲话。请务必记住,教师在和教室里每一个学生讲话,包括坐在教室角落里的学生。如果学生表现出在勉强分辨你说的内容,那么你将很难吸引他们的注意力。 扫描二维码手机查看
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