教师一生100个好习惯

80. 精神饱满地投入每一天

新时代的教师应当崇尚美，力求教育智慧的优化，教育人格的丰满，努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中去，不断地提高自己的素养，充实自我，完善自我。

81. 学会倾听自己

作为教师，学会倾听自己，就学会了自我反思，自己与自己心灵的沟通，自己也就成为了自己情绪的主人。

生气时，要学会制怒；忧虑痛苦时，要学会化解；失败时，要学会积极地自我鼓励，使自己倍增勇气。倾听自己是一个很好的习惯，养成这个好习惯，你将终生受益。

82. 善于发现自己

发现自己，既是一种能力和智慧，又是一种德行，一种高贵的人格境界，更是认识自我，发挥潜能的能力。

83. 着装要有时代感

对教师而言，服装更是一种表现力很强的无声语言，得体的着装可帮助教师建立美好的形象，畅通地传递与教书育人密切关联的各种信息，从而顺利地完成教育教学任务。

84. 做一个有品位的人

做为一名教师，也要有自己的特色，闪耀着灿烂人性的特色，就是教师的品位。

一个教师有了这独具的、高雅的品位，就会使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。

85. 语言要有亲和力

 “教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”（苏霍姆林斯基语）。教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。

86. 培养观察力

观察是教师的基本能力，观察力是教师做好工作的基本功，是教师搞好教育工作的不可缺少的心理品质，教师要传授知识、培养能力、提高觉悟。

87. 学会倾听

一个教师能否有效倾听学生的发言，不仅对师生间的沟通，甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造，都有着重要意义。

88. 教师，要有“约束感”

作为教师，我们的责任是“教书育人”。因此，我们必须怀有“大爱”之心，以善念和责任心为伍，以积极的心态投入到教育教学的工作中去，同时不断约束自己的行为，帮助自己朝着一个有纪律性、有责任心、有事业心的方向发展。

89. 要求学生做到的，自己要先做到

教师的率先垂范，比任何说教都来的实效。要求学生做到的，自己先做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。

90. 微笑是最美的语言

老师用微笑增强自信心，老师用微笑显示青春的活力和朝气，老师用微笑调节师生的心理状态，老师用微笑协调师生关系，老师用微笑转变学生的不良习惯，老师用微笑让学生愿意与之亲近……

91. 注重自己的仪表美

一个教师的形象，不仅表现在他的容貌、衣着上，还表现在他的举止、谈吐、表情、态度上。这些仪表风度反映出一个教师的思想情操、意志、品德、人格、学识水平等，也是教师心灵美的主要标志。

92. 敢于认错是一种美德

 “如果犯了错误，要敢于在全班学生面前认错、道歉，错误就成了一种教育资源”（特级教师于永正语）。

93. 切忌，要遵守承诺

给学生许诺一定要兑现，让学生有信任感。有了信任感，才有亲和力和凝聚力。

94. 学会尊重

作为教师，更要学会尊重。因为，尊重是教育的前提，是教师一切教育活动的基础。尊重学生是教师的基本师德。

95. 教育，就是一种服务

作为教师，教育学生就是服务好学生，教师首先要有颗服务学生的心，创造良好的学习环境，让每一个学生都能够愉快地学习，及时化解学生压抑在心头的郁闷，消除学生的心理障碍。

96. 说话要“真”“实”

教师说话的“实”具体体现在教师说话要切实、有效，真正让语言走进学生的心灵、滋润学生的心灵。

97. 学会规划自己

 “敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于细密琐碎，善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领地瞎忙等于乱放空炮”（培根语）。

98. 学会真诚地赞美

教师赞美学生固然重要，但也不要忘记真诚地赞美同事、领导。因为每个人都希望得到别人的注意和重视，赞扬或者赞美是对他人的肯定，当你用真诚的语言赞扬对方的时候，他会认为你是一个信任并了解他的人，自然就拉近了你们之间的距离。

99. 真诚地帮助同事

 “人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上”（华罗庚语）。

100. 清理好自己的办公桌

不管有多么忙，我们也要把办公桌收拾得整洁、有序。在每天下班之前，要养成清理办公桌的习惯，把明天必用的、稍后再用的或不再用的文件都按顺序放置并保持桌面的整洁，这会使你繁重的工作变得有条不紊、充满乐趣。