新课程英语教学方法探新

   
    3．手段探新——拓宽现代教育技术条件下的教学途径
   
    现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。对于新英语课程来说，语言环境的创设、语言运用的真实性和语言材料的丰富性都是实现课程目标的保证。因此，〈标准〉特别要求教师在教学中要充分利用现代教育技术和网络技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高学习效果。在条件允许的情况下教师应该做到：
   
    （1）利用直观教具和电化教学设备如录音、录像等，营造生动而真实的英语环境，增加语言输入，增强视听效果；
   
    （2）利用计算机和多媒体教学，探索新的教学模式，优化课堂教学，促进学生的个体化学习；
   
    （3）利用网络技术和网络资源丰富教学内容和形式，为学生提供大量真实的语言材料，丰富学生的文化视野，使学生能够在真实的语言海洋中感受、理解和习得语言，为学生自主学习创造条件。
   
    参考文献：
   
    1． 中华人民共和国教育部（2001），《全日制义务教育英语课程标准》，北京师范大学出版社，北京。
   
    2． 王蔷（1999）， 21世纪义务教育阶段外语课程改革的思考与意见，《中小学外语教学》，第7、8期。
   
    3． 何广铿（1995），《英语教学法基础》，暨南大学出版社，广州。
   
    4． 张国扬、林任珍（1999），结构—功能大纲 ——我国传统外语教学经验的总结和理论的升华，《中小学外语教学》，第12期。
   
    5． 胡鉴明（2002），我国应用交际法教学的多层思考，《中小学英语教学与研究》，第三期。
   
    6． 桑新民、陈建翔（1996），《教育哲学对话》，河北教育出版社，石家庄。
   
    7． 祝智庭（2001），《现代教育技术——走进信息化教育》，高等教育出版社，北京。
   
    8． Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching. London: Cambridge University Press.
   
    9． Jeremy Harmer. 2000. How to teach English. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.