请查收！2022年高考英语听说考试提分指南

“2022年广东省英语听说模拟考试”于2021年12月30日进行，采用考生与计算机人机对话的形式进行，由各校在规定的时间内组织实施考试。本次英语听说模拟考试所用试题模拟广东省高考英语听说考试制作，共有A、B 两套试题，分为上、下午两个时段进行考试，每个时段使用一套试卷。每套试题满分为60分，最终折算为20分。

根据广东省人民政府于2019年印发的《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》， 英语听说考试分值自2021年高考以来，从原来的15分提升至20分（条件成熟时，将适当增加英语听说考试成绩的比重）。

试题的题型、分值及难度如下：

表 1  题型、分值及难度

注：新高考英语听说考试成绩：英语听说考试卷面分÷3（四舍五入取整），满分为20分。

两套试题的最高分、最低分、平均分、难度及平均分以上的考生比例如下表所示：

表 2  考生总得分情况统计

从表2可知，A、B两套题的平均分与总体平均分基本一致，相对而言B题稍难。57.33%的考生得分在总体平均分以上。其中，两套题中各个大题从难度上来说呈递增趋势，总体上难度系数分别为0.77、0.63、0.52。

图1  各分数段考生人数百分比

表 3  各分数段（Part A/B/C）考生人数百分比

由图1和表3可以分析考生的总分以及每个大题的得分情况。总体而言，总分得分在12分以上的考生占57%，得高分的考生占22%。由表3可见，Part A相较其他两题，是最简单也是考生最易拿分的题。在Part B中得分在12～16分之间的高分段考生只占34.69%，得分较为中等，属多数考生不易得高分的题目。在Part C中，得分区间最多的属15～20分，其他各分值区间较为均衡。教学建议：Part B对多数考生而言仍有较大的提升空间；Part C这类题型对于考生较难，有一定提升空间，需要平时加强训练。

Part A  Reading Aloud（模仿朗读）

本题包含四个环节：观看视频—考生看文本自己练习朗读—考生跟着音频对照文本练习朗读—考生跟着视频字幕进行朗读录音。

本次考试的模仿朗读题均选材自英文原版纪录片，视频材料时长均为 1 分钟左右，朗读文本的长度均为100词左右。两套试题的话题均在《普通高中英语课程标准》（2017年版）所列的三大“主题语境”之内，分别属于“人与自然”语境中的“自然生态”，以及“人与社会”语境中“历史、社会与文化”主题：A题介绍人类看到颜色的原理，B题介绍意大利的旅游业。

朗读文本均是说明文，每段材料中的生词数约占文本总长度的1%～3%。A题的生词有rainforest和sunset，B题的生词有population和herald。所有生词均可根据读音规则进行拼读。

Part B  Role Play（角色扮演）

本题包含三个环节：观看一段短视频对话—考生根据提示向计算机提三个问题—由计算机就前面的对话和问答内容进行提问，考生回答问题。

本题所选取的话题均为中学生比较熟悉的话题，是日常交际中的常见内容：A题的对话谈论“采访足球队”的话题；B题的对话谈论“野生动物电影制作人”的话题。两套试题中的角色关系均是同学，对话所涉及的交际功能主要是社会交往及表明对某事的态度。对话的内容轻松易懂，其中A题不包含生词，B题包含2个生词。生词均在情景介绍中以中英对照的形式呈现。

Part C  Retelling（故事复述）

本题包含三个环节：阅读故事梗概和五个关键词（中英对照）—听录音材料两遍—对所听到的故事内容进行复述。

在本次考试中，A题讲述的故事是：Tom认为自己无力帮助生病的父亲，但在了解了卖玩具的小男孩的经历后，他感到十分惭愧，最后帮助了父亲，故事具有教育意义；B题讲述的故事是：Tom错误的做法导致苹果树枯死，听了朋友的一席话后，他意识到“分享”的真正含义，故事具有启发意义。两套试题的录音材料字数均为200词左右，故事结构完整、线索清晰。

该部分的评分主要分为两个维度：语言维度和信息维度。结合该题型的特点，考生在观看该部分的视频资料和听取计算机对三个问题的回答时，要注意重点记录这两部分的重要信息。

在新一轮的英语学习中，考生可以从以下几个方面进行提高：

 1. 提高情景阅读能力

在视频片段正式开始之前，应仔细阅读情景介绍的内容，了解自己要扮演的角色和承担的任务。若该部分给出了生词，要充分利用准备时间理解生词的释义，结合情景，适当展开联想，以便在接下来的听力过程中更好地理解听力内容。

 2. 熟悉疑问句的句式结构表达

加强对一般疑问句（以Yes/No来做回答的问句）和特殊疑问句这两种句式的训练，在用英语提问的过程中，应注意动词的时态和主谓一致，保证内容的完整性。

 3. 掌握捕捉信息、记录信息的技巧

关键信息通常是以数字、时间、地点、行为、感受等形式出现在听力材料中。在日常训练中，要特别留意这类信息，边听边记。

在记录时，可以用某些特定的符号来快速记录，例如：用+表示more than；用CH表示China等等。

该部分的评分主要分为两个维度：内容维度和综合能力维度。该题型在前面两个题型的基本要求上，更强调对篇章的整体性理解和把握，重点考察语言组织和表达能力。

从以往的考试结果来看，这一部分失分严重的主要因素有：人称时态混乱、信息要点缺失、逻辑结构混乱等。因此，考生在新一轮的英语学习中，可以从以下两个方面着手：

1. 增加英语口语锻炼机会

充分利用教材或课外资料上的素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练。训练时，划出关键词，尝试用自己的语言丰富细节，达到复述故事的训练效果。

 2. 把握故事大意，抓住文章主体

训练时，第一遍先整体把握故事大意，理清人物关系和事情的起因、经过、结果，适当做简单记录。注意，听第一遍主要关注故事的中心思想，切忌记录过多细节，避免漏听其他内容。第二遍听故事时，在原有记录的基础上，适当补充和完善细节。

1. 正确佩戴耳麦，调整麦克风至离嘴巴2~3厘米的位置（两指宽度），避免正对着麦克风录音口。

2. 调节好耳机与录音的音量。如出现无法调节的情况，及时举手示意监考老师来帮助。

3. 完成试音后，不要乱动鼠标、耳麦、键盘等设备；不要触碰电脑主机或拉扯耳机线，以免影响考试的顺利进行。

1. 不抢答，应在录音提示音——“哔”之后，再开始作答。答题时保持合适的音量及节奏。

2. 录音过程中，不要随意移动耳麦的位置，不要随意触碰鼠标和键盘等设备，避免电脑死机或退出考试系统。

3. 如在考试过程中出现任何问题，如画面异常、死机等，可以举手向监考老师示意，听从监考老师安排。

4. 考试完成后，禁止乱动鼠标及键盘，等待录音整理和自动上传。

5. 如因设备异常未能完成考试的考生，请听从监考老师安排，进行补考。

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