名师点拨，助力高考——2024届英语学科备考新举措
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名师点拨，助力高考
——2024届英语学科备考新举措
光阴似箭，转眼间，高三的一轮复习已接近尾声了，经过努力，大多数学生的学习成绩有较大幅度的提高，但仍有相当一部分高三学生复习上进入了瓶颈期，不管怎样努力，成绩就是上不去。尤其害怕新高考推出的新题型---读后续写。为了解决这一难题，学校采取邀请名师进校园来给学生们上课的新举措，与高三老师们共同把脉。
2024年1月4日，我校非常荣幸地邀请到了广州市名师、广东省高考试题研究协会的副会长肖鹏老师来我校开读后续写高考备考专题讲座。
肖老师在来我校开讲座的前两天，发了一份经典试卷给高三学生做。教研组长石远金老师拍了3篇学生习作给肖老师批改，肖老师看了学生的习作后，发现了我们学生存在的最大问题：那就是对文本分析解读不到位，平时的阅读量不够，缺乏文学修养，续写微技能的针对性训练也不到位。肖老师不辞辛苦，一到学校就给我校学生分层上了两节读后续写课。
肖老师用精美的课件，生动有趣的插图，诙谐幽默的语言，高频率的师生互动，层层追问的师生互动授课方式，启迪学生分析文本，找出故事的明线，暗线和主题；肖老师教学生如何审题？如何根据所给的段首句进行设问和回答？一下子就打开了学生的思路。
肖老师建议学生们多用描述性的语言，少用对话来续写。并且多用自已最熟悉的词，不必追求使用不恰当的高级词汇，多用简单句、并列句来写出不简单的句子来，慎用复杂的从句。
肖老师给高三级师生提出的续写策略：
善于借鉴信息，首段顾及尾段，事有反复必然，时延空变因果；
尾段高潮感悟，负能转变正能，有惊无险惊喜，遥相呼应关键；
依据线索提问，数量四至五个，延续上文思路，顺势而为至上。
肖老师给高三级师生提出的读后续写的写作步骤
先尝试写续写内容的最后一句——确保开心 + 正能量的结局
再写续写内容首段的最后一句——确保与下段首句无缝衔接
品味两段首句内涵：巧设合理故事情节，增添合理细节铺垫。 语言表达须人物年龄、行为和心理特征与上文一致。
如何做到续写内容与文本语料内容完美切合呢？
肖鹏老师提出：
段首句必须强调无缝衔接(段首句的人—主语通常都是下一句的主语)；首段的尾句必须与第二段的首句呼应(通常主语相同，行为动作顺延，相同部分最好出现原词或用代词)；
续写内容应关注两条线：人物行为设计要有关联性、合理性、逻辑性和前后呼应性，人物心理变化必须遵循语境、对话反思、情绪转变合理性。
1月5日上午，肖鹏老师跟我校英语老师进行交流座谈。在交流座谈会上，肖老师向老师们介绍了如何提升“读后续写”能力？他指出必须从“语言表达”、“阅读思辨”和“发散思维”三方面入手，同时也要娴熟掌握和运用阅读策略和阅读技巧，先提升阅读的质量和数量，在强化巩固自己的遣词造句，不断提升自己的准确、流畅的系统化的书面语表述能力。惟有层层递进，步步为营，脚踏实地的严格训练，读后续写的水平才会有质的飞跃。
提升读后续写的具体手段
收集你觉得优美的词语和句子，要做好分类：如事物描写、人物刻画、情感描述、行为举止等。经常拿出来读一读，加强自己记忆效果，从中借鉴他人的描写手法，丰富自己的叙述能力。
通过此次的名师授课，课后的交流学习，老师们觉得一下子就打开了脑洞，解开了下一轮高考备考的困惑；
为期二天的指导交流很快就结束了，最后肖鹏老师期待老师们能根据自已的生源，规划编写三年的写作教程，指导学生一文三写，撸起袖子加油干！期待梅雁学子们园梦高考！