英语课后：学好英语需要的就是高效重复

1、如果都能在三年级左右学会音标，如果会音标的学生超过半数，学校整体的英语水平一定会有质的飞跃。不会音标，不会读单词，写单词更加无从谈起。既不会读，又不会写，怎么可能好好学，怎么可能学得好呢？

1、大孩子学英语的起点应该是音标，学会音标后开始大量听读。真正学会音标的一个标志，就是自己经常会主动拼读单词，因为学会了感觉很简单，读出来很好听，也很有成就感。反之刚开始完成音标作业就练习不够，也没有进一步的加强，最后就只能达到夹生的水平，不能帮助背单词和写单词。

1、英语不好的学生，学音标前先巩固一下汉语拼音，很多学生根本没有学会。拼音同样需要大量练习。需要练习的技能，只有正确的方法，没有速成的方法，更加没有不学而会的方法。很多人学习稍稍深入就失去耐心，很多人就是在这些关键点上掉了链子。

1、如果一直在补习，成绩一直没有提升，大多数是因为没有解决音标和单词问题。也就是不能及格，音标都不会的学生，上班课就是浪费时间。大班课就是吃大锅饭，老师不可能解决每个学生的音标单词问题。家长说上大班课也是没有办法，因为自己不知道该怎么学，这样相当于随波逐流，结果当然可想而知。

1、可以不上单词课不专门背单词吗？完全可以。前提是孩子有基本的单词量，至少课内单词完全没有问题，成绩一直良好以上，就可以直接用听读的方式提升英语。问题是从小接受英语启蒙的孩子只是少数，基本的单词量从何而来？课内单词如何解决？说到底，大多数人还是绕不开背单词。

1、很多同学用一种神奇的方法在做阅读理解题，据说不用看懂文章，看问题找答案就行了。很多老师也在教这些技巧，可能真的有用，也可能是不得已而为之。老老实实背单词，真正看懂文章，弄明白每一句话，这样做阅读理解一定会更靠谱，更顺利。

1、单词量越大，阅读越流畅，就像开车时一路绿灯的感觉。单词量太少，不断停下来想单词什么意思，阅读速度必然大受影响，也根本没办法用阅读的方式积累词汇，认识的零零碎碎的单词无法构成理解和猜测所需的语境。

1、单词是阅读的基础，阅读能力是考试的基础。能看懂试卷百分之八十的句子，基本上就不会觉得考试有多难。很多人说文章都看懂了，就是做不对题，这是不可能的。所谓看懂还做错，其实就是没看懂。

1、英语的听说读写，听是需要首先解决的问题。不练习听力甚至不知道练习听力，都是畸形的英语学习方式。听力需要长期的练习，最好在小学阶段完成，初中甚至小学高年级练习听力就会发现困难重重。

1、听力需要长期的练习，至少五百小时起步，随便就能听清楚就没有练习听力的说法了。学会音标后每天拼读单词对听力有好处。学英语就是高效重复，不愿意重复可能音标、单词、听力、阅读一个都解决不了，到后面就只能痛苦地应付考试了。

1、本来学英语只需要投入必要的时间，效果就是一定的。只可惜成绩好的做的事情都差不多，而成绩不好的各有各的失误和遭遇。他们之间的差别不是天赋，而是刚开始学英语的学习方式大不相同。每天读单词、背单词、听读，就是效果最好的学习方式，要不然上再多课，都会感觉脑子里面空空如也，跟没学过英语一样。