为何初中只相差几分到了高中后差距会越来越大？

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高中学习常常会出现这种现象，初中只相差几分到了高中后差距会越来越大，怎么到了高中就差距却越来越大了，问题究竟出现在哪儿？很多家长和学生把原因归结为学校、老师的原因，很少去归结为孩子的原因，从而很难真正解决问题。

那么，为什么为何初中只相差几分到了高中后差距会越来越大？这几点原因，非常重要：

一、知识储备

很多同学在上高中以前，阅读量就阅读范围不同，所储备的知识数量与种类就不同。在初中因为知识所限，通过阅读所储备的知识很可能在考试时显现不出来，但到了高中以后，两人会因为原来储备的知识量不同，在学习上出现了马太效应。即在相同时间内对一个新知识点的理解应用，知识储备量大的同学就会比知识储备量少的人理解掌握的快，理解掌握快的同学就会用余下的时间去学习更多的知识。人在知识量的增长上与时间之间不是线性变化的关系，而是按照指数增长的关系。在拐点出现之前两人的知识增长量随着时间的增多差距不会很大，可是经过拐点以后随着时间变化，知识增长的幅度就会发生巨大的变化。这个拐点来临的时间长短与知识储备量有关也与时间的长短有关。不同人知识增长的拐点，来临的时间可能是不同的，有的可能在高中开始时，也可能是高一结束时，也可能是高二结束。这样很可能同学之间分数上的差距在高中以前相差不大，但是到了高中以后就不同的了。所以建议孩子从小就要养成阅读习惯，通过阅读积累知识，随着阅读量的增大，知识的增长会像滚雪球一样的增长。读高中以前知识储备量会在高中学习的过程中发挥出巨大的作用。

合理的定位，抗挫折能力，是多数高中生首先要过的关，心理素质不好的学生，在反复纠结中形成了内耗，最后学习精力不足，学习效率低下，学习成绩下降。

二、学习态度

主动学习和被动学习的学生，到了高中差距会更大！初中学习的内容比较少，进度慢，考察单一，即便是学生的学习积极性不高，但是只要还愿意学习，在老师、家长的”高压“之下，在辅导班的辅助作用下，大量背诵，大量刷题，成绩提升都会比较明显。

但是到了高中，学习的内容多（高中一个学期的内容，比初中一学年学习的多），难度大，进度快，对学生学习的主动性要求更高了，很多学生到了高中，作业都会做不完，更不要说查漏补缺了，但是如果不能查漏补缺，单纯依靠老师布置的作业，也只能完成基础部分，很难达到比较高的水平。

到了高中，那些自律性差，被逼着学习的学生，即使是智力高、理解力强，如果他沉迷于游戏，也无法自拔，所以他的高考一定会失败，这方面有太多的案例，高中阶段学生面临的诱惑太多，其中任何一个都会对学习产生完全的影响，如果学生看不到理性，主动远离或拒绝，就会荒废学业。而那些自律性强，能够主动学习的学生，成绩则会更好，二者的差距会更大。

三、学习能力

初中主要学习”是什么“，考试也考是什么，所以死记硬背、反复刷题，都是提升成绩的重要手段；进入高中后，高中的知识量比初中多了许多，难度也会更高，不仅学”是什么“，更要学”为什么“、”怎么样“，考试也不是自己习惯的题目，而是考察学生在新的情境下分析问题、解决问题的能力和素养，换言之，学生即便是拿着教材，基本上也无法从教材中找到答案，这对学生的思维能力、学习方法提出了更高的要求，而那些依赖死记硬背、机械刷题的学生到了高中就可能会出现”水土不服“，而这些学生没有意识到自己的学习问题，更多归咎于“偏科”，甚至有些学生会认为等到高二分科后，成绩就会好起来。可事实上，学习态度和习惯没有尽快调整，到了高二时，学习上只会越来越吃力，后续要考高分的难度只会越来越大。

而有的学生善于动脑，注重归纳总结等能力的培养，这类学生到了高中会很快适应高中的学习，成绩能够稳步提升。

四、学习意志品质

学习态度的重要性无可怀疑,但对于目前考试制度来说,学生的意志品质却更重要。道理很简单，考试科目设置和题目安排是不考虑学生有没有兴趣的,考试不能从学生的兴趣出发,只能从选拔的需要出发。而绝大多数学生很难对所有的考试科目都感兴趣，不感兴趣也要学下去还要学好,这就只能靠学习毅力了。统计发现，那些高考成绩好的学生,差不多都是在学习方面毅力比较坚强的学生,他们能忍耐,能坚持,能控制自己的感情去做自己不感兴趣的事情。反之，很多学生十分的聪明,学习成绩却不佳,或者严重偏科,他们的问题往往出在毅力上。表现上怕苦、任性,怕苦和任性是毅力不强的典型表现。这就是通常说的“非智力因素”有问题,毅力影响了学生的学习成绩。非智力因素包括许多方面,对于学生来说,毅力应该是一个重点。毅力薄弱对任何人都是致命的弱点,不仅表现在学习成绩上，将来在工作中也是相似的。

总而言之，初中的成绩和高中成绩有很大的关系，但是并不能决定高中的成绩，到了高中意味着初中的学习已经成为了”历史“，如果高中成绩下降明显，这意味着自己的心理状态、学习态度、学习能力、学习的意志品质等方面可能存在问题，这个时候不是去寻找外因的时候，而是认真分析自己存在的问题，然后对症下药，才可能更快适应高中学习。

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