暑假里最令教师扫兴的事——听讲座

来源：葛文山博客
发布时间：2013-07-06 13:29:00
查看次数：

内容提要：希望有一天教师的继续教育是老师们的自发行为，不要落入“继续教育学时强行验证”的俗套。

　　在这种情况下，再安排一个心力交瘁疲惫不堪的老师去参加继续教育，他能有好心情认真学习吗？如果讲课的专家再是一本正经、照本宣科、站着说话不腰疼的老学究，听课的老师能有好脸色吗？
　　吃人家的最短，拿人家的手短，有一些讲课专家怀里揣着讲课费，就盲目迎合组织单位领导的口味，说一些不切实际的话，对老师们提出一些荒唐的口号。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”一听到这句话，我就来气！在一次讲座中，我就反驳了这一谬论，当场就引起了老师们的巨大反响，大家鼓掌大声欢呼。讲座结束后，一些老师就涌了过来，告诉我，你是一个说实话的老师，不像前一场讲课的专家，左一个道理，右一个理由，在论述“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话背后的歪理，把他们鼻子都给气歪了。
　　一些师德讲座报告也让人不恭维，被邀请来讲课的班主任声泪俱下地讲述自己如何“牺牲小家为大家”的凄惨教育故事，听报告的老师也是一把鼻涕一把泪。我曾听到过一个案例，说一个高三班主任把发高烧的女儿一个人留在家里，自己忘我地奋斗在教学第一线，等到丈夫回家后，女儿已经昏迷不醒，送到医院抢救，这位“英雄妈妈”只去医院看了一下女儿，又回到“最需要她的学生们身边”.
　　这样的案例真是骇人听闻，当时我就在质疑，一个不称职的母亲，能成为一个“爱生如子”的好老师吗？这不是一个谬论吗？当时谁最需要这位女教师，是躺在病床上昏睡后醒来最想看见妈妈的女儿，还是在学校里活蹦乱跳的学生？缺了你一会儿，这个学校就真的瘫痪了吗？学生的前途就真的给耽误了吗？这样悲催的讲座结果往往事与愿违，举办讲座的目的本来是激励大家去教书育人的，但是，既然优秀班主任的结局这么惨烈，好班主任都是一副“披星戴月、积劳成疾、悲催人生”倒霉的形象，还有哪一个老师再愿意去做班主任呢？
　　还有一些暑期教师培训班的组织者好高骛远，一定要请到头衔最多的专家和位置最高的领导，以提高培训班的档次和规格，折腾出一点动静出来，培训班的课程设置根本没有从听课教师的实际情况出发。有一位老教师跟我开玩笑说，自己教了15年英语，教学质量还不错，但听某某教授这么一说，都糊涂了，不知道怎么教书了？
　　这个老师一语道破了当前继续教育的一个弊端：让从未教过中学的大学教授或者常年不上讲台的专家，来培训具有丰富教学经验的一线教师，有时候有点“对不上口型”,真是“你不说我还明白，你一说我更糊涂了。”

第1页 第2页 第3页