2014年7月阳东高二英语评卷情况分析

二、 评卷方面

阳东的任务是单词拼写和完成句子。试卷份数为20358份，人均4071分。共分为七个题块。

以下是各题的平均分：

56-60：1.04 分，满分5分

61-65：0.54分，满分5分

66: 0.15分，满分2分

67: 0.43分，满分2分

68: 0.56分，满分2分

69: 0.78分，满分2分

70: 0.13分，满分2分

三、主观题

1、单词拼写（共10小题，每题1分，满分10分）

【评分指引】：单词的时态、语态、单复数有错误，扣除0.5分。

56. indicates    57. classified   58. assumed   59. compromise  60. convenient

61. interrupting  62.slipped   63. resist   64. objected       65. retires

各题答题情况如下：

56. 错误率高，学生多数不会写， 有写成distinguish

57. 多数学生没有注意形式，没有留意到前面的is.

58. 有写成assume,  asumption，assume

59. 写成了conpomise

60. 写成了conveniece或者是漏了一个字母。

61. 写成了interrupted, interrupt

62. 写成了sliped

63. 错误率高，学生多数不会写

64. 写成了object

65. 写成了retired

反映出来的问题是学生记单词其实有一定的难度，如果再加上形式，时态，语法等，那么他们的得分率将会更低。

另外，去年考查过的有 retires, convenient, classified, compromise, interrupt，从答题情况来看，学生还是不理想。

2、完成句子 据中文，完成英语句子；每空填1个词。（共5小题，每题2分，满分10分）

【评分指引】：每个空0.5分。按位置给分，与答案不一致不得分。

66.It  occurred  to  me that I should call  on  Jack tonight.

或.It  occurs  to  me that I should call  on  Jack tonight.

67. He preferred to go into business alone rather than team up with anyone else.

He prefers to go into business alone rather than team up with anyone else.

68. After years of hard work, the Chinese artists brought the palace back to life successfully.

69. Later he wanted to repair a car which was in poor condition, but in vain.

Later he wanted to repair a car which was in poor state, but in vain.

70. All the memory of Mary’s childhood faded from her mind.

或All the memory of Mary’s childhood has gradually faded away.

或All the memory of Mary’s childhood has faded away gradually.

错误较高的是时态及形式，如

66.写成了occur ;  call on 搭配写成了visit 之类的

67.因为惯性思维写成would rather , prefer to

68. brought 写成了bring ，或者写成了brough（漏了一个t）

69.多数出错在 condition

70.本题得分较低，学生不会利用第15题C选项的gradual，或者faded 写成了fade，或者不会使用完成时。

这道题和单词拼写比较，空白卷的人数明显增多。主要是在于时间方面作答到这里时已经不是很够了，后面还有任务写作。另外，也反应出学生对于课本识记的内容掌握不多。

四、实际操作中，

1、在评分给分点设置上，不是很合理，每一个题组是一个给分点（不是每空一个给分点），这就使的批改的时候，教师要人工计算得分（尤其是面对那些错了形式有0.5分的情况）。这也间接影响了评卷的速度。而且，对于分析学生的具体答题情况也不便。

2、有些扫描的效果不清楚，有一些较清晰。个别学生答案超出了答题区域。

3、另外，在人员安排方面，应该变通一下，根据各题批改的进度进行调整。这种调整后要告知相关的人员。这样可以避免有些老师只是完成手上的任务就无所事事或者不愿意帮评，而且也可以各题进度一起完成。比如单词拼写的速度明显要比完成句子的要慢很多。

4、有个别老师不熟悉快捷操作，比如使用X 表示全错，V表示全对。速度方面有一定的影响。