B4U2 working the land 教学设计及反思

来源：中学英语资源网
发布时间：2010-05-14 15:16:00
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内容提要：这是在网络上转载到的 2007年浙江省高中英语课堂教学评比获奖选手教学设计及教学反思

新课标必修四 Unit 2 Working the Land

Learning about language 教学设计与教学反思

浙师大附中（金二中）陈小燕

一、教学目的(Teaching aims)

英语课程目标

教学目标

三维目标领域

语言技能

能用自己的语言用动名词描述像袁隆平。

知识与技能领域

语言知识

学会使用相关的新词汇；

学会用动名词做主语和宾语的基本用法。

学习策略

掌握在句中，文中猜词及运用词汇策略；

学会在新的语境中运用新学的语言知识。

过程与方法领域

情感态度

让学生做个快乐的英语语言学习者。

情感、态度领域

二、教材分析(Text analysis)

(一)教学重点(Teaching important points)

1、学会使用阅读课中的重要单词和词组。

2、能运用动名词作主语和宾语对不同情境进行描述。

(二)教学难点(Teaching difficult points)

1、引导学生用动名词描述自己及自己熟悉的人。

2、把动名词的教学有机融入情景教学中。

三、学生分析(Teaching methods)

高一学生处于高中英语学习兴趣培养和学习习惯形成阶段。他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及语法。能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。

四、教学媒体(Teaching aids)

整合网络资源，充分利用多媒体、文本、图片和视频，并利用黑板、粉笔、等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习。

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英语课程目标	教学目标	三维目标领域
语言技能	能用自己的语言用动名词描述像袁隆平。	知识与技能领域
语言知识	学会使用相关的新词汇；学会用动名词做主语和宾语的基本用法。	知识与技能领域
学习策略	掌握在句中，文中猜词及运用词汇策略；学会在新的语境中运用新学的语言知识。	过程与方法领域
情感态度	让学生做个快乐的英语语言学习者。