2009年广东高考英语书面表达的命题趋势   

　　2. 大作文的summary 有技巧

　　与广州“一模”大作文不同的是，本次“二模”写作部分的阅读命题题材是“寓言故事”，讲述了玫瑰花与仙人掌的一段对话，含有深刻的内涵，需要考生深入挖掘。而“一模”写作部分阅读的材料则以“议论文”题材出现。

　　Summary的写法有较强的规律性，考生掌握规律后理应觉得不难。对于“故事型”的summary，只需把故事的核心主人公（如二模中的核心主人公是rose和cactus，而pine只是配角）、核心主人公做过的最核心的事件（二模中的核心主人公做过的最核心的事件就是cactus贡献自己）、与该故事的作者想要说明的道理（二模题目想要说明的道理就是“美丽在于奉献”）包括在summary其中就可以了。换言之，考生若想在大作文的五分部分拿到三分或三分以上，那么写出的“故事型”的summary必须具备三个要素，即：主人公、核心事件，故事的教训。当然，在表述时考生务必注意相应时态与语法规则，若summary部分出现低级语法错误，改卷教师将会对此整篇文章的印象大打折扣，直接导致整体印象分急剧下滑。

　　对于另一类题材——议论文的summary, 如广州“一模”，就是要求考生写一篇议论文阅读材料的summary。此类summary的写法与“故事型”的summary有所不同。议论文的summary中必须具备三要素，分别是“论题”（如一模的论题就是“Should troublesome students be suspended”）、“论点，一般议议论文最少有双方论点，甚至是多方论点”（如一模的论点就是The headmaster believes that suspending troublesome students is beneficail for school and other students）与“持这种论点的论据”。若议论文的summary中不具备“论题”、“论点”与“论据”这三要素，则难以拿到较高的分数。

　　需要指出的是，虽然试卷中明文规定summary的字数是“约30字”，但般写到40个词（不包括标点符号）都不会有问题。考生在考试时没有必要逐个字去数，40个词的概念大概就是3至4句话，写入答题纸就是三行到四行多一点。笔者极不意见考生只用一个句子来写summary,对于高三学生来说，用一个长达30个英语单词的句子来撰写摘要，是难以驾驭的、也极度容易弄巧成拙的。因此，宁愿超字数，也尽可能用两到三个或四个单句来表达，在写作中，首先要考虑的是保证语法的正确无误。