高二年级英语分层教学研究中期报告
来源:网络
发布时间:2010-04-11 20:39:00
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⑦ 加强与家长的合作
尤其对个别生的家长我们开了两次会,以多谈学生的进步为主,指出弱点,相互交换意见,共同制定配合计划。
7. 竞赛成绩情况
抓好A层的整体,同时培养参加各种竞需的种子选手一直是我们在A层的教学中考虑的头等重大问题。我们在突出能力培养,加大学习外语的难度,扩展知识面,扩大词汇量方面做了些工作,例如在主课本以外的辅助教材学习。同时还为学生提供高中英语能力竞赛题。目前竞赛结果已出来,全年级有4名学生(全部为A层)在2003年嘉兴市高中学生英语能力竞赛中,荣获一、三等奖。
8. 问题及打算
① “层中有层”现象存在,尤其是A层中和C层中的最优秀或最差的学生,要通过其它方式进行有效教育,课堂主渠道不能起全部作用。必须通过课外小组开选修课给予A层优秀更多提高的机会,对C层最差生的工作很复杂。但最根本的是如何调动出其学习热情、加强自我要求和管理的问题,当然补课也是必要的方式之一。
② 在A层的课堂教学中体现“讨论式”教学方法欠缺,在如何处理主教材和配合教材的时间上一直有冲突,讨论式方法必须在课堂活动有充分时间保证的条件下才能有效进行。这个问题是在高三阶段集体备课要讨论的问题。
③ 实验仍然欠科学化管理和指导。老师们一年来凭着热情和集体智慧克服了方方面面的困难,每个人都在超负荷运转,有时疲于奔命,欠缺的是有人进行理论指导,例如实施报告如何完成等等,希望领导多多给予指导。
④ 缺乏规范的数据统计。我们打算将实验进行到底,高三一年是实验的最后阶段,我们将要加大力度去管理好这一实验,争取能在最后的高考出彩。
五、建议:
① 学理论,不要照搬别人的经验;
② 一定要有小组、有负责人,必须有领导、老师、家长的支持和学生的理解;
③ 要做就坚持到底;
④ 经常反馈、总结、统计、调整;
⑤ 尊重学生自我选择,注重心理辅导;
⑥ 突出抓A、C两层,大胆选其它教材,突出抓竞赛、会考;
⑦ 注意学法指导;
⑧ 不要过分注重结果、名利得失、分级,努力完成过程。
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